Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
AI a rozvoj digitální komptence
Český jazyk
Poezie mezi prompty
Poezie mezi prompty
Žáci v lekci analyzují obrázky vytvořené umělou inteligencí a snaží se zjistit, na základě jaké básně/lidové písně byly vygenerovány. Následně generují pomocí dostupného nástroje obrázky z jimi vybraného textu. Tuto lekci můžete provést přesně dle návodu, nebo ji využít pro inspiraci a přenést tento jednoduchý princip na jakýkoliv literární útvar.
Soubory ke stažení
Informace o lekci
Dotace
45 minut
Ročníky nebo prekoncepty
Lekce může být využita jak v nižších ročnících základních škol, tak na středních školách — v závislosti na literárním útvaru. 6.—9. ročník ZŠ a SŠ, 45 minut.
Pomůcky
Pedagog: projektor/promítací plátno, prezentace. Žáci: digitální zařízení s přístupem na internet do každé skupiny.
Co se žáci učí
Díky aplikacím pro generování obrázků lze text na základě popisu reprezentovat vizuálně.
Proč se to učí
Na základě analýzy básní a obrázků rozvíjí kritické myšlení a porozumění literárním útvarům.
Jak poznáme, že se to naučili
Identifikují klíčová slova, motivy a znaky literárního útvaru a na obrázku.
Generují obrázky na základě textu a vyhodnotí, zda odpovídají jejich obsahu.
Výstupy RVP
RVP ZV — Český jazyk a literatura:
ČJL-9-3-01 uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
ČJL-9-1-08 využívá základy studijního čtení — vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát
ČJL-9-1-07 zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
RVP ZV — Informatika: Data, informace a modelování
I-9-1-01 získá z dat informace, interpretuje data, odhaluje chyby v cizích interpretacích dat
RVP G — Informatika a informační a komunikační technologie
Využívá dostupné služby informačních sítí k vyhledávání informací, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci.
RVP G — Český jazyk a literatura
Žák na konkrétních příkladech popíše specifické prostředky básnického jazyka a objasní jejich funkci v textu.
Žák při interpretaci literárního textu ve všech jeho kontextech uplatňuje prohloubené znalosti o struktuře literárního textu, literárních žánrech a literárněvědných termínech
Bloomova taxonomie
Analýza: Žáci analyzují, jak obrázky odpovídají textu básně.
Tvorba: Vytvářejí vlastní literární obsah a jeho vizuální reprezentaci pomocí AI.
Digitální kompetence
Využití a zapojení
Informace a komunikace
Pět velkých myšlenek
5-D-I AI pro společenské dobro (demokratizace umělé inteligence)
