Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
Metodický materiál
Rozvoj myšlení
s využitím chatbota
Rozvoj myšlení s generativní AI
Využití chatbota jako „asistenta pro rozvoj myšlení“ představuje univerzální přístup k zapojení generativní umělé inteligence do výuky. Namísto pouhého poskytování rychlých odpovědí vedou chatboti žáky ke komplexnímu uvažování, čímž přirozeně rozvíjejí jejich analytické a argumentační dovednosti.
Informace o lekci
Dotace
Záleží na vašem pojetí lekce
Ročníky nebo prekoncepty
2. stupeň ZŠ a SŠ
Pomůcky
Pedagog: Projekční zařízení a prezentaci
Žáci: Registraci v aplikaci ChatGPT a zařízení pro každého žáka/skupinu
Co se žáci učí
Chatboti mohou být dobrými pomocníky pro rozvoj myšlení v případě, že je využíváme správně.
Proč se to učí
Rozvíjejí kompetenci k učení, analytické a argumentační dovednosti.
Jak poznáme, že se to naučili
Reflektují efektivitu učení nebo řešení problému pomocí chatbota.
Výstupy RVP ZV
Informatika: Data, informace a modelování
I-9-1-01 získá z dat informace, interpretuje data, odhaluje chyby v cizích interpretacích dat
Výstupy RVP SOV M
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
žák vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně.
Výstupy RVP SOV H
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
Žák vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně.
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Výstupy RVP SOV E
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
Žák vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně.
Bloomova taxonomie
Analýza: Žáci formulují odpovědi/otázky pro chatbota.
Hodnocení: Hodnotí kvalitu výstupu chatbota.
Digitální kompetence
Využití a zapojení
Informace a komunikace
Tvorba a vyjádření
Efektivita a inovace
Pět velkých myšlenek
5-B-I AI a kultura (AI v každodenním životě)
