Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
AI a rozvoj digitální komptence
Mediální výchova VI
Strojová analýza politické komunikace
Strojová analýza vizuálů politických kampaní
V této lekci se zaměřujeme na strojovou analýzu obrazového materiálu v politické komunikaci. Možná už jste zkoušeli nahrát do chatbota vizuál volebního plakátu nebo například billboardu a nechat si vyhodnotit míru jeho manipulativnosti. Generativní AI lze k tomuto a podobným účelům využít.
Informace o lekci
Dotace
45 minut
Ročníky nebo prekoncepty
8. a 9. ročníky ZŠ a střední školy
Pomůcky
Pedagog: Projekční zařízení, prezentaci k promítnutí.
Žáci: Digitální zařízení do dvojic, vytištěný pracovní list.
Co se žáci učí
Vizuální obsah lze analyzovat strojově.
Proč se to učí
Posuzují strojovou analýzu a tím rozvíjí kritické myšlení.
Jak poznáme, že se to naučili
Pomocí nástroje analyzují vybraný vizuál politické kampaně a kriticky posoudí jeho výstup.
Výstupy RVP ZV
Výchova k občanství:
VO-9-1-05 kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí.
Výstupy RVP G
Občanský a společenskovědní základ:
Objasní podstatu některých sociálních problémů současnosti a popíše možné dopady sociálně-patologického chování na jedince a společnost.
Informatika:
Žák organizuje účelně data a chrání je proti poškození či zneužití.
Český jazyk a literatura:
Žák volí adekvátní komunikační strategie, zohledňuje partnera a publikum.
Rozeznává manipulativní komunikaci a dovede se jí bránit.
Výstupy RVP SOV M
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
Žák zhodnotí význam médií pro společnost a jejich vliv na jednotlivé skupiny uživatelů.
Společenskovědní vzdělávání.
Žák dovede kriticky přistupovat k mediálním obsahům a pozitivně využívat nabídky masových médií.
Žák objasní způsoby ovlivňování veřejnosti.
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Výstupy RVP SOV H
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
Žák zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, vybírá je a přistupuje k nim kriticky.
Společenskovědní vzdělávání:
Žák je schopen rozeznat zcela zřejmé konkrétní příklady ovlivňování veřejnosti (např.
v médiích, v reklamě, jednotlivými politiky).
Vzdělávání pro zdraví:
Žák dovede posoudit vliv médií a reklamy na životní styl jedince a na péči o své zdraví.
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Výstupy RVP SOV E
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce:
Žák zjišťuje jednoduché potřebné informace
z dostupných informačních zdrojů.
Občanský vzdělávací základ:
Žák je schopen rozeznat zcela zřejmé konkrétní příklady ovlivňování veřejnosti (např.
v médiích, v reklamě, v politice…).
Vzdělávání pro zdraví:
Žák dovede v konkrétních informacích
poskytovaných médii, včetně reklamy,
rozpoznat způsoby ovlivňování
a manipulace.
Informatické vzdělávání:
Žák efektivně a bezpečně využívá vhodné aplikace podle stanoveného cíle.
Bloomova taxonomie
Analýza: Žáci analyzují vizuály politických kampaní.
Hodnocení: Kriticky posuzují strojovou analýzu.
Digitální kompetence
Využití a zapojení
Informace a komunikace
Pět velkých myšlenek
5-D-II využití AI k řešení společenských problémů
