Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
AI v informatice na 1. stupni
Roboti na návštěvě technického muzea
Co je a co není AI (umělá inteligence)
Lekce 02
Co je a co není AI
Umělá inteligence je počítačový program, který je schopný vykonávat úlohy, na které bylo dříve třeba lidského důvtipu. Vymýšlí ji lidé a začali s tím kdysi dávno — už před 70 lety! V jakých věcech se umělá inteligence schovává a jak to poznáme?
Jak lekce probíhá
Lekce začíná úvodem do pojmu umělá inteligence, kdy se děti zamýšlejí nad tím, co to znamená, kde se s ní mohou setkat a jak ji poznat. Roboti Ju a Pí se vydávají do technického muzea, kde se setkávají se staršími technologiemi, jako je pletací stroj, kalkulačka nebo herní konzole Atari, a přemýšlejí, zda jsou tyto stroje inteligentní. Učitel vede diskuzi o rozdílech mezi stroji, které AI využívají, a těmi, které pouze vykonávají předem naprogramované úkoly. Děti pracují s pracovními listy, kde hodnotí různé technologie podle toho, zda reagují na své okolí, učí se novým věcem a využívají senzory. Poté žáci porovnávají zařízení, jako jsou samořiditelná auta, hlasoví asistenti a robotické vysavače, s jednoduššími technologiemi typu kalkulačky nebo mikrovlnky. Lekce končí shrnutím poznatků a reflexí, kde děti diskutují o možnostech a etických otázkách souvisejících s umělou inteligencí.
Informace o lekci
Dotace a ročníky
45—90 minut, 3.—5. ročníky ZŠ
Pomůcky
Pedagog: vytištěný pracovní list a prezentaci k promítnutí
Žáci: psací potřeby
Stavební kameny
Umělá inteligence, inteligentní chování
Co se žáci učí
Některá zařízení v každodenním životě využívají technologie umělé inteligence, jiná ne.
Proč se to učí
Na základě porozumění specifik inteligentních strojů dokáží nacházet kreativní řešení problémů (dlouhodobý cíl).
Jak poznáme, že se to naučili
Popíší rozdíly mezi zařízeními využívajícími umělou inteligenci a těmi, která AI nevyužívají. Uvedou jejich konkrétní příklady.
Výstupy RVP
Informatika: Informační systémy
I-5-3-02 pro vymezený problém zaznamenává do existující tabulky nebo seznamu číselná i nečíselná data
Digitální kompetence
Přínos a vývoj — chápe význam digitálních technologií pro lidskou společnost, seznamuje se s novými technologiemi, kriticky hodnotí jejich přínosy a reflektuje rizika jejich využívání.
Bloomova taxonomie
Porozumění: Žáci popisují rozdíly mezi zařízeními s AI a bez AI, vysvětlují, jak AI funguje, a identifikují příklady jejího použití.
Aplikace: Žáci aplikují získané poznatky při vyplňování tabulek a rozhodování, která zařízení využívají AI na základě definovaných charakteristik.
Analýza: Žáci analyzují vlastnosti zařízení (např. schopnost reagovat na prostředí, využití senzorů) a hodnotí, zda splňují kritéria pro AI.
Pět velkých myšlenek
1-B-I vnímání vs. zpracování
5-B-I AI v každodenním životě
