Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
AI v informatice na 1. stupni
Roboti Ju a Pí se představují
Vnímání a učení
Lekce 01
Vnímání a učení
Roboti Ju a Pí jsou naprogramovaní tak, že se chtějí neustále učit nové věci! Jenže co to vlastně znamená učit se? A jak se učí lidé a roboti? Lidé ani stroje by se nemohli učit, pokud by nevnímali. A my už víme, že lidé pomocí smyslových orgánů, stroje pomocí senzorů.
Jak lekce probíhá
Lekce začíná představením robotů Ju a Pí, kteří dětem pomáhají pochopit principy vnímání a učení. Učitel zahájí diskuzi o lidských smyslech a jejich významu, následně děti přiřazují jednotlivým smyslům odpovídající senzory, které používají stroje. Následuje interaktivní část, kdy děti pracují s pracovními listy a plní úkoly zaměřené na porozumění rozdílům mezi lidským vnímáním a počítačovými senzory. Roboti Ju a Pí přitom dětem představují zábavné scénáře, které ukazují, jak stroje interpretují svět jinak než lidé. Součástí lekce je i skupinová aktivita, při které žáci diskutují o tom, jak mohou technologie pomáhat lidem, a vymýšlejí vlastní příklady využití senzorů v běžném životě. Lekce končí reflexí, kde děti shrnují své poznatky a zamýšlejí se nad tím, jaké schopnosti mají lidé oproti strojům a naopak.
Informace o lekci
Dotace a ročníky
45—90 minut, 3.—5. ročníky ZŠ
Pomůcky
Pedagog: vytištěné pracovní listy a prezentaci k promítnutí
Žáci: psací potřeby
Stavební kameny
Lidské smysly, senzory
Co se žáci učí
Lidé vnímají pomocí smyslů, stroje pomocí senzorů.
Proč se to učí
Porozumění tomu, jak vnímají stroje, je důležité pro pochopení navazujícího učiva.
Jak poznáme, že se to naučili
Žáci popíší rozdíly ve vnímání lidí a strojů. Uvedou pozitivní přínosy technologie pro jednotlivce nebo společnost.
Výstupy RVP
Informatika: Digitální technologie
I-9-4-01 popíše, jak funguje počítač po stránce hardwaru i operačního systému; diskutuje o fungování digitálních technologií určujících trendy ve světě
Digitální kompetence
Přínos a vývoj — chápe význam digitálních technologií pro lidskou společnost, seznamuje se s novými technologiemi, kriticky hodnotí jejich přínosy a reflektuje rizika jejich využívání.
Bloomova taxonomie
Porozumění: Žáci si osvojí rozdíly mezi lidskými smysly a strojovými senzory a jejich funkcemi.
Analýza: Žáci rozebírají a hodnotí, jak technologie napodobují lidské smysly a jak mohou být použity k řešení konkrétních problémů.
Pět velkých myšlenek
1-A-II počítačové senzory
3-A-I lidé vs. stroje
5-D-II využití AI k řešení společenských problémů
