Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
Metodika projektu
Vytváranie asistentov AI
Školský hackathon na zlepšenie vzdelávania
Školský hackathon na zlepšenie vzdelávania
V tejto metodike nájdete návod, ako uskutočniť hackathon - podujatie, v rámci ktorého spolu so študentmi vytvoríte asistentov umelej inteligencie, ktorí môžu nielen pomáhať študentom pri štúdiu, ale napríklad aj vám pri príprave na vyučovanie alebo riadení administratívy školy. Cieľom hackathonu je naučiť žiakov, ako vytvoriť užitočných asistentov AI. Je to zručnosť, ktorú v budúcnosti určite využijú.
Informácie o lekcii
Dotácie
4×45 minút alebo 2×90 minút
Ročníky alebo predsudky
8. a 9. ročník ZŠ a SŠ, žiaci v ideálnom prípade už predtým realizovali aktivitu s pracovnými listami Chatboty v triede
Pomôcky
Pedagóg: premietacie zariadenie, diapozitívy, tabuľa a flipchart
Študenti: zaplatená licencia ChatGPT a vybavenie pre každú skupinu, písacie potreby, poznámky a pracovný list
Čo sa žiaci naučia
Asistenti s umelou inteligenciou pomáhajú s konkrétnymi úlohami, na ktoré boli vytvorení, a môžu byť prínosom v procese učenia.
Prečo sa to učí
Naučia sa metódy a stratégie efektívneho a zmysluplného učenia.
Ako zistíme, či sa naučili
Budú vytvárať, testovať a upravovať asistenta s umelou inteligenciou.
Výstupy RVP - Informatika
Údaje, informácie a modelovanie:
I-9-1-04 posudzuje, či model obsahuje všetky údaje potrebné na riešenie problému; vyhľadáva a opravuje chyby v modeli
Digitálne technológie:
I-9-4-02 ukladá a spravuje svoje údaje vo vhodnom formáte na ďalšie spracovanie alebo prenos
Výstupy RVP G - Informatika a informačné a komunikačné technológie
Orientuje sa v možnostiach aplikácie IKT v rôznych oblastiach spoločenského poznania a praxe. Uplatňuje algoritmický prístup k riešeniu problémov.
Výstupy RVP - ostatné predmety
Táto činnosť môže byť prepojená s výsledkami mnohých predmetov.
Bloomova taxonómia
Porozumenie: Žiaci chápu rozdiel medzi bežným dialógom chatbota a asistentom s umelou inteligenciou.
Hodnotenie: Žiaci posúdia fungovanie asistenta s umelou inteligenciou.
Tvorba: Navrhnú a vytvoria AI asistenta.
Digitálne kompetencie
Používanie a zapojenie:
používa bežne používané digitálne zariadenia, aplikácie a služby; využíva ich na učenie a zapojenie sa do života školy a komunity; samostatne sa rozhoduje, ktoré technológie použije na ktoré činnosti alebo problémy.
Päť veľkých myšlienok
5-D-II Umelá inteligencia pre spoločenské dobro (využitie umelej inteligencie na riešenie spoločenských problémov)
