Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
Umelá inteligencia v informatike na úrovni 1
Roboty na návšteve v Technickom múzeu
Čo je a čo nie je umelá inteligencia
Lekcia 02
Čo je a čo nie je umelá inteligencia
Umelá inteligencia je počítačový program, ktorý je schopný vykonávať úlohy, ktoré si predtým vyžadovali ľudský dôvtip. Vymysleli ju ľudia a začala sa už dávno — pred 70 rokmi!
V akých veciach sa ukrýva umelá inteligencia a ako to vieme?
Ako lekcia funguje
Hodina sa začína úvodom do pojmu umelá inteligencia, kde sa deti zamyslia nad tým, čo znamená, kde sa s ňou môžu stretnúť a ako ju rozpoznať. Roboti Ju a Pi sa vydajú do technického múzea, kde sa stretnú so staršou technikou, ako je pletací stroj, kalkulačka a herná konzola Atari, a za myslia sa, či sú tieto stroje inteligentné. Učiteľ vedie diskusiu o rozdieloch medzi strojmi, ktoré využívajú umelú inteligenciu, a tými, ktoré len vykonávajú vopred naprogramované úlohy. Deti pracujú s pracovnými listami, v ktorých hodnotia rôzne technológie na základe toho, či reagujú na prostredie, učia sa nové veci a používajú senzory. Žiaci potom porovnávajú zariadenia, ako sú samojazdiace autá, hlasoví asistenti a robotické vysávače, s jednoduchšími technológiami, ako sú kalkulačky alebo mikrovlnné rúry. Hodina sa končí zhrnutím zistení a reflexiou, kde deti diskutujú o možnostiach a etických otázkach súvisiacich s umelou inteligenciou.
Informácie o lekcii
Dotácie a roky
45-90 minút, 3.-5. ročník základnej školy
Pomôcky
Učiteľ: vytlačený pracovný list a prezentácia na
Žiaci: písacie potreby
Stavebné kamene
Umelá inteligencia, inteligentné správanie
Čo sa žiaci naučia
Niektoré zariadenia využívajú technológiu AI v každodennom živote, iné nie.
Prečo sa to učí
Na základe pochopenia špecifík inteligentných strojov dokážu nájsť kreatívne riešenia problémov (dlhodobý cieľ).
Ako zistíme, či sa naučili
Opíšu rozdiely medzi zariadeniami, ktoré používajú umelú inteligenciu, a tými, ktoré ju nepoužívajú. Uvedú ich konkrétne príklady.
Výstupy RVP
Informatika: Informačné systémy
I-5-3-02 zaznamenáva číselné a nečíselné údaje do existujúcej tabuľky alebo zoznamu pre definovaný problém
Digitálne kompetencie
Prínos a rozvoj - chápe význam digitálnych technológií pre ľudskú spoločnosť, spoznáva nové technológie, kriticky hodnotí ich prínos a uvažuje o rizikách ich používania.
Bloomova taxonómia
Porozumenie: Žiaci opíšu rozdiely medzi zariadeniami s umelou inteligenciou a bez nej, vysvetlia, ako umelá inteligencia funguje, a uvedú príklady jej použitia.
Aplikácia: Žiaci použijú získané poznatky na vyplnenie tabuliek a rozhodnú, ktoré zariadenia využívajú umelú inteligenciu na základe definovaných vlastností.
Analýza: Žiaci analyzujú vlastnosti zariadení (napr. schopnosť reagovať na prostredie, používanie senzorov) a zhodnotia, či spĺňajú kritériá pre umelú inteligenciu.
Päť veľkých myšlienok
1-B-I vnímanie vs. spracovanie
5-B-I UI v každodennom živote
