Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy
Umelá inteligencia a rozvoj digitálnej komunikácie
Kybernetická bezpečnosť I
Kto je Sarah?
Digitálna stopa a OSINT
Kto je Sarah?
V tejto lekcii študenti pracujú s verejne dostupnými údajmi na internete. Snažia sa zistiť a dať do súvislostí čo najviac informácií o fiktívnej osobe Sarinkaaaa3101. Cieľom tejto aktivity je nielen rozvíjať zručnosti súvisiace s vyhľadávaním a analýzou informácií, ale aj naučiť žiakov chápať pojem digitálna stopa a dôležitosť bezpečného správania na internete. Učivo sa vzťahuje aj na koncept syntetickej reality - fotografie, texty a príbeh fiktívnej osoby Sarinkaaaa3101 boli vytvorené pomocou generatívnej umelej inteligencie.
Informácie o lekcii
Dotácie
Táto lekcia sa dá zvládnuť za 45 minút, ale odporúčame viac ako 90-minútový blok.
Ročníky alebo predsudky
6.-9. ročník základných a stredných škôl
Pomôcky
Učiteľ: prezentácia na premietanie, premietacie zariadenie, počítač s pripojením na internet
Žiaci: vybavenie pre každého alebo vo dvojiciach, pripojenie na internet, pracovný list a písacie potreby
Čo sa žiaci naučia
Pohybom v online priestore zanecháva používateľ digitálnu stopu, ktorej analýza môže poskytnúť informácie.
Prečo sa to učí
Kriticky premýšľajú o pohybe v online priestore a dodržiavajú bezpečnostné pravidlá.
Ako zistíme, či sa naučili
Uvedú zoznam zdrojov, z ktorých možno potenciálne získať informácie o používateľovi, a opíšu, ako to urobiť.
Výstupy RVP - Informatika
I-9-4-05 dokáže riadiť svoje činnosti tak, aby minimalizoval riziko straty alebo zneužitia údajov; opisuje fungovanie a diskutuje o obmedzeniach bezpečnostných riešení
I-9-1-01 získava informácie z údajov, interpretuje údaje, zisťuje chyby v interpretácii údajov inými osobami
Výstupy RVP - Výchova k občianstvu
VO-9-1-05 zaujme kritický prístup k informáciám v médiách, vyjadrí svoj postoj k vplyvu propagandy a reklamy na verejnú mienku a správanie ľudí
Bloomova taxonómia
Porozumenie: Žiaci interpretujú, sumarizujú a porovnávajú informácie v online priestore.
Analýza:
Hodnotenie: Žiaci formulujú odpovede na základe informácií nájdených v online priestore.
Digitálne kompetencie
Etika a bezpečnosť
Informácie a komunikácia
Využitie a zapojenie
Päť veľkých myšlienok
5-B-I UI a kultúra (UI v každodennom živote)
5-C-I UI a ekonomika (vplyv UI na rôzne oblasti spoločnosti)
